История образования в Бразилии началась с приходом первых португальцев, в 16 веке, на территориях, которые впоследствии стали страной. Однако эта история не происходила линейно и последовательно; на протяжении веков тема образования игнорировалась и возобновилась лишь в 19 веке, но все еще робко.
В этой статье мы поговорим об истории образования. в Бразилии и как оно развивалось с течением времени. Этот предмет может быть интересен тем, кто хочет разработать ТКК по истории образования, а также тем, кто хочет узнать больше о том, что такое ТКК .
Как появилось образование в стране?
Первыми бразильскими просветителями можно считать священников-иезуитов, прибывших в страну в 1549 году. Они имели миссию по катехизации коренных народов и распространению христианской веры на новой территории Португальское королевство. . В то время образование было доступно только детям мужского пола. На протяжении почти двух столетий священники-иезуиты учили местных жителей считать, читать и писать, отвечая за первые колледжи в стране. Всего ими управляло Общество Иисуса:
-
25 резиденций
-
36 миссий
-
17 колледжей и семинаров
Однако существовала очевидная сегрегация в образовании, поскольку занятия для индейцев проводились в переходных школах, что было результатом работы самих индейцев. Дети поселенцев и землевладельцев учились в традиционных школах, которые имели адекватную структуру благодаря крупным инвестициям, направляемым в эти учебные заведения.
Поскольку это был период формирования бразильского народа с экономической, социальной и образовательной точки зрения, можно преобразовать этот предмет в итоговую работу по курсу, известную как ТСС.
Если вы спросите себя:«для чего нужен TCC ?», знайте, что TCC — самая важная работа в рамках курса бакалавриата или магистратуры. С его помощью можно оценить, может ли студент применить полученные в ходе курса знания по конкретной теме. На его основе экзаменационная комиссия оценивает, сможет ли студент получить диплом об окончании школы. Итак, если вы изучаете педагогику или историю, история образования может стать отличной темой.
Уход иезуитов и приезд королевской семьи
Однако в 1759 году иезуиты были изгнаны из Португалии. В результате иезуитам, находившимся в Бразилии, также пришлось покинуть страну, что повлияло на образование, которое предоставлялось в Бразилии в тот период. До конца 17 века страна была совершенно заброшена с образовательной точки зрения. Эта ситуация изменилась только после 1808 года, года прибытия португальской королевской семьи в Рио-де-Жанейро.
В этот период появились первые культурные и научные учреждения, а также первые курсы технического и высшего образования в Рио-де-Жанейро и Баии.
Это предложение новых курсов направлено на удовлетворение спроса на услуги и продукты со стороны новых жителей и местной элиты, благодаря чему Рио-де-Жанейро и Сальвадор за короткое время превратились в города.
П>Образование после обретения Бразилией независимости
Утилитарный и профессиональный характер, установленный Д. Жуаном VI, в конечном итоге увековечил себя в качестве основного образовательного ориентира в стране, хотя конституции 1823 и 1824 годов начали предлагать законы, которые касались тема народного образования.
Таким образом, образование в Бразилии предназначалось для богатого класса, в результате чего значительная часть населения Бразилии осталась без помощи в плане школьной инфраструктуры и подготовленных учителей. и доступ к книгам.
В 1827 году был принят первый закон, предлагавший создание начальных школ во всех городах Бразилии. Благодаря своему универсальному характеру он стал известен как Золотой закон базового образования. Однако в итоге это не было реализовано.
Во времена Регентства была проведена конституционная реформа под названием «Дополнительный акт», в которой было определено, что высшее образование должно находиться в ведении центральной власти, а начальное образование, среднее образование и подготовка учителей будет обязанностью провинций. Эта децентрализация имела пагубные последствия для образования, поскольку оно потеряло координацию инвестиций и эгалитарное видение между регионами страны. Однако эта решимость сохраняется и сегодня.
В 1920-х годах возникло движение Эскола Нова, сформированное группой ученых в области образования, предлагающее изменения в образовательной среде и новое определение роли государства. как оратор идей и предложений по образованию детей и подростков.
После падения Estado Novo (1945 г.) появляется предложение Закона о директивах и основах национального образования. Этот закон рассматривался в течение многих лет до его окончательного утверждения в 1961 году (Закон № 4024). Это было движение в защиту государственных, универсальных и бесплатных школ. В этот период возникли некоторые важные вехи в развитии образования, которые можно увидеть в таблице ниже:
| Год | Развертывание |
| 1951 | Появление Фонда CAPES (Координация по улучшению кадров высшего образования) |
| 1961 | Установка Федерального совета по образованию |
| 1971 | Завершение начального образования за восемь лет является обязательным, и начинают использоваться термины 1-й и 2-й классы |
| 1996 | Начинают использоваться обозначения «базовое образование» и «среднее образование» (оба относятся к базовому образованию). Также произошла интеграция дошкольного образования, которая теперь имеет большее значение на национальной арене. |
После редемократизации страны была обнародована Конституция Бразилии 1988 года, которая сделала начальное образование всеобщим и направлена на искоренение неграмотности в стране.
Образованию в Бразилии еще предстоит пройти долгий путь
Несмотря на значительный прогресс в XX и XXI веках, образование в Бразилии по-прежнему страдает от серьезных и неотложных проблем. Ненадежность школьной инфраструктуры, отсутствие квалификации учителей, региональные различия в качестве образования, все еще существующая неграмотность, ситуация с функциональной неграмотностью и разрыв между государственным и частным образованием делают Бразилию худшим рейтингом, когда дело доходит до международной оценки обучения учащихся.
Недостаток образования у основной части населения Бразилии приводит к последствиям, которые распространяются на другие сферы, такие как экономическая, социальная и культурная. Неравенство между богатыми и бедными становится еще более усугубленным, что делает такие проблемы, как насилие в городах и коррупция, по-прежнему постоянными бедами нашего общества.
Долгосрочный, последовательный и инклюзивный образовательный план, отражающий качественное образование для всех бразильцев, начиная с базового уровня в детских садах и детских садах и заканчивая передовыми исследованиями в университетах. , должно быть приоритетом для любого правительства, независимо от его партии или идеологии.
