Викторина по истории

Упражнения по Belle Époque

вопрос 1

(FUVEST) «Во всей Европе гаснут лампы. Мы больше никогда не увидим, как они светятся». Об этой фразе, произнесенной Эдвардом Греем, министром иностранных дел Великобритании, в августе 1914 года, можно сказать, что она выражает:

а) осознание того, что война, начавшаяся в тот момент и охватившая всю Европу, ознаменовала конец культуры, эпохи, известной как Belle Époque;

б) разочарование тех, кто знает, что начавшаяся в тот момент война между Великобританией и Германией похоронит целую политику дипломатических усилий, направленных на избежание конфликта;

c) понимание тех, кто, будучи очень старым, способен осознать, что даже эта война, хотя и долгая и кровавая, однажды закончится, позволяя Европе снова сиять;

г) иллюзия, что, несмотря ни на что, начавшаяся война из-за своего смертоносного и широкомасштабного характера станет последним крупным вооруженным конфликтом, в котором будут задействованы все страны Европы;

д) убежденность в том, что за только что начавшейся войной, которая охватит весь европейский континент, последует другая, Вторая мировая война, прежде чем будет достигнут окончательный мир.

вопрос 2

“[…] Современность не зародилась девственной в окопах Соммы. Задолго до 1914 года оно прочно вошло в сознание и жизнь Европы. Первая война функционировала не как порождающий элемент, а как катализатор, заставляя старые структуры разрушаться быстрее и новые идентичности легче утверждать себя». (БЛОМ, Филип. Переломные годы:культурные изменения на Западе – 1900-1914 гг. пер. Кловис Маркес. Рио-де-Жанейро:Record, 2015. с. 16).

Основываясь на приведенном выше утверждении, мы можем сказать, что десятилетия, предшествовавшие Первой мировой войне:

а) произошли от всеобщих войн на европейском континенте без какого-либо момента мира.

б) находились в состоянии полного технологического застоя.

c) ознаменовались научно-техническим прогрессом, который сделал возможной модернизацию крупных городских центров.

d) не оказало серьезного влияния на крупные европейские столицы, такие как Париж и Вена.

д) не имел развития в искусстве.

вопрос 3

(UNIFESP) «Мы находимся на мысе веков! Какой смысл оглядываться назад... Мы хотим прославить войну - единственное лекарство от мира - милитаризм, патриотизм, разрушительный жест анархистов... и презрение к женщинам. Мы хотим снести музеи, библиотеки, бороться с моралью, феминизмом и всей оппортунистической и утилитарной трусостью».

Эта цитата, взятая из Манифеста футуристов 1909 года, выражает эстетику, которая идеологически способствовала:

а) отрицание идеи прогресса и позднее консервативная реакция.

б) Гражданская война в Испании, а затем и авангардное движение.

c) Русская революция 1917 года и позднее до Второй мировой войны.

г) Первая мировая война, а затем фашизм.

д) утверждение сюрреализма, а затем и поляризации двадцатых годов.

вопрос 4

Ниже приведен отрывок из интервью с французским психоаналитиком Элизабет Рудинеско.

Какова была ее мотивация к написанию новой биографии Фрейда?
Элизабет Рудинеско:
Важно было, чтобы была биография на французском языке. И мне хотелось показать Фрейда в ином свете. Я много внимания уделял венскому вопросу, возвращая Фрейда в венский контекст конца века. Идея заключалась в том, чтобы показать Фрейда, разделенного на рациональное и иррациональное. Его странствия, конфликты, даже в повседневной жизни, что было очень важно. […] Я также хотел сделать такой синтез:Фрейд и женщины, Фрейд и политик перед лицом нацизма, Фрейд в венском контексте, в Прекрасной эпохе, Фрейд в конце XIX века, со всей его семейной генеалогией. и его работа в его историческом развитии. (Робсон Витурино, Границы мысли , опубликовано 26 сентября 2016 г. )

Рудинеско подчеркивает, что в биографии Фрейда, которую она собирается написать, она хочет дать свидетельства того периода, когда основатель психоанализа находился между «рациональным и иррациональным», в атмосфере Вена «Прекрасной эпохи». Можно сказать, что этот период:

а) не имело значения для Фрейда, поскольку психоанализ служил только для понимания примитивных обществ.

b) олицетворял упадок социальных и психологических наук, а вместе с ними и психоанализа.

c) не оказал решающего влияния на психоаналитическую теорию.

d) был важен для Фрейда, поскольку означал его отъезд из Вены жить в Соединенных Штатах.

e) представляет собой парадокс взаимосвязи между материальным прогрессом и подготовкой к тотальной войне.

отвечает на вопрос 1

Буква A

Приговор Грея, произнесенный всего через месяц после начала Первой войны, раскрывает осознание разрушительного потенциала этой войны, которая поставила под угрозу весь прогресс западной цивилизации. Парадоксально, но именно этот прогресс, особенно в промышленной сфере, сделал возможным изобретение смертоносного оружия Первой мировой войны.

Вопрос 2

Буква C

Период перед Первой мировой войной, известный как «Прекрасная эпоха», был отмечен великими преобразованиями европейского индустриального общества, вызванными развитием научно-технических устройств. Это создало атмосферу современности и прогресса, которая, напротив, подверглась испытанию Первой мировой войной.

Вопрос 3

Буква D

Футуризм был одним из модернистских художественных авангардов довоенной Европы. Ее члены – особенно ее главный идеолог, итальянец Маринетти – были зациклены на идее насилия и войны, а также на бурной атмосфере технологической модернизации в индустриальном обществе девятнадцатого века. После окончания Первой мировой войны Маринетти поддержал идею «сильного государства», фашизма Муссолини.

Вопрос 4

Буква E

Фрейду и психоаналитикам, структурировавшим так называемую «глубокую психологию», удалось во времена «Прекрасной эпохи» осознать парадокс, в котором застряла западная цивилизация на рубеже 19-го века. до 20 века. С одной стороны, царила ярость по поводу прогресса в научно-технической сфере, урбанизации городских центров и т. д.; с другой стороны, огромные инвестиции в модернизацию боевого оружия, такого как бомбы, пулеметы и токсичные газы.


  • Учения по франко-прусской войне
    Учения по франко-прусской войне

    вопрос 1 (Pucsp 2006) Рассмотрим следующие тексты, которые относятся к двум различным моментам в немецкой истории:соответственно, объединению национального государства в 19 веке и Нацистский период, 20 век. “Самого Бисмарка, похоже, не очень заботила символика, если не считать создания трехцветного

  • Упражнения по истории о войне в Парагвае - с обратной связью
    Упражнения по истории о войне в Парагвае - с обратной связью

    Вопрос 01 – Маккензи, 2006 г. - Три приведенных ниже утверждения относятся к Парагвайской войне (1864-1870 гг.).I. Война столкнула Парагвай с военным союзом, образованным Бразилией, Аргентиной и Уругваем (Тройственный союз), при этом бразильцы составляли численное большинство в армиях.II. Несмотря н

  • Упражнения по бунту кнута - с обратной связью
    Упражнения по бунту кнута - с обратной связью

    Вопрос 01 – Udesc 2014/1 -О восстании кнута (1910) отметьте правильный вариант.А. Между соперничающими политическими фракциями в правительстве Риу-Гранди-ду-Сул возникло восставшее движение, которое в конечном итоге достигло также штатов Санта-Катарина и Парана.Б. Так стало известно движение восстан

  • Упражнения по истории войны во Вьетнаме — с ответами
    Упражнения по истории войны во Вьетнаме — с ответами

    Вопрос 01 – ENEM PPL 2010 - На фотографии показан момент войны во Вьетнаме (1965-1975 гг.), военного конфликта, журналистское освещение которого использовалось, в крупномасштабной фотографии и телевидении. Одна из ролей СМИ при освещении этой войны, о чем свидетельствует фотография, заключалась в то