Гитлер и его соратники прекрасно понимали пословицу «что панцирь впитает в молодёжь…» и охотно применяли её на практике в национал-социалистических школах. Чтобы обеспечить устойчивость своих идей, они создали гигантскую образовательную пропагандистскую машину. Какую именно информацию они «скармливали» детям и подросткам?
Народ, или нация, должен был быть духовно сплоченным, карательным и слепо приверженным идее Тысячелетнего Рейха. Для лидеров национал-социалистической Германии это означало, что люди должны были развивать глубоко укоренившееся чувство единства и национальной принадлежности. Уроки, которые дети проходили в школах, а также во время дневных или летних занятий, имели поэтому гораздо более глубокое и устрашающее измерение, чем могло показаться на первый взгляд...
Вредные идиоты
Реформа нацистского образования описана в его книге «Дети Аспергера». Медицина на службе Третьего Рейха» Эдит Шеффер:
Национал-социалистический режим взял под свой контроль образование, когда пришел к власти в 1933 году. Были изданы новые учебники, а учителя подверглись чистке, что потребовало от них вступления в Национал-социалистический союз учителей. (NS-Lehrerbund, NSLB).
Почти треть учителей также были членами партии . Школьники каждый день пели национал-социалистические песни, узнавали об исторической и расовой самобытности немецкой нации и рассматривали портреты Гитлера, висящие в каждом классе .
На занятиях - в соответствии с новой основной учебной программой - самые юные граждане учились, например, отличать представителей других народов друг от друга. Даже для этого для них подготовлены специальные учебные пособия – доски с картинками и плакаты, показывающие различия между расами. Основное внимание уделялось цвету волос и глаз, форме носа и оттенку кожи. Конечно, главным было подчеркнуть превосходство арийской расы над остальными.
Но стигматизации подвергались не только люди «неполноценного» происхождения. Инвалиды также были «проблемой для нации». Проблема, которую необходимо было устранить, насколько это возможно. С раннего возраста маленькие немцы были приучены к этой мысли. В рамках занятий по математике были такие задания, как:"Суточное содержание идиота в доме престарелых обходится примерно в четыре рейхмарки. Сколько будет стоить содержание его в течение сорока лет? «А в другом месте студентов спросили:«Не было бы лучше, если бы этот ребенок вообще не рождался?» ".
Но занятий в партах было недостаточно – большая часть обучения проходила также во время занятий спортом и встреч в рамках молодежных организаций. Все это имело очевидную цель - граждане, хорошо знавшие собственную расовую и национальную принадлежность, а также прекрасно осознававшие источник всех угроз:другие народы.
Как вы можете догадаться, присутствовали и резкие антисемитские темы. Евреев изображали как вредителей, которые привели к падению Германии. Им приписывались различные преступления. Так, учителей обвиняли в детоубийстве, ростовщичестве, заговоре против немцев и тому подобное. На самом деле еврей, должно быть, был в глазах ребенка не человеком, а жутким чудовищем. Напомним, что в то же время были популярны и плакаты с карикатурными фигурами последователей иудаизма.
В здоровом теле здоровый дух
Генетически здоровый представитель общества Третьего рейха должен был быть здоровым. Именно поэтому детей отправляли на занятия по физкультуре, продолжительностью около двух часов в день. Мальчиков особенно поощряли заниматься боксом, чтобы с раннего возраста изучать методы защиты.
В свободное время самые младшие (а также и те, кто постарше) могли присоединиться к одной из многочисленных молодежных организаций, таких как Deutsches Jungvolk, Jungmädelbund, Гитлерюгенд или Bund Deutscher Mädel. Поначалу членство просто приветствовалось, но с 1936 года оно стало обязательным . Почему? Все просто – там молодежь тоже постоянно забрасывалась нацистской пропагандой.
Спорт был чрезвычайно важным элементом национал-социалистического образования.
Казалось бы, эти внеклассные занятия были очень привлекательными:организовывались игры, выездные игры, экскурсии и вечерние посиделки у костра. Важным элементом была униформа – ее получал каждый участник, чтобы еще больше чувствовать себя причастным к сообществу. Все это, однако, потеряло свое забавное измерение, когда раскрылись истинные намерения учителей.
Мальчиков готовили быть идеальными солдатами. Они учились бою, обращению с огнестрельным оружием, тактике и "патриотическим песням", в которых были мало оставляющие воображению фразы типа "еврейская кровь капает из ножа" или "головы катятся, евреи воют" . Перед девочками также была четко поставлена цель:они должны были стать матерями следующих поколений идеальных граждан Рейха. И для них разработана специальная серия упражнений – подготовка к материнству и домашним заданиям.
Конечно, было много голосов против такой реформы образования. Однако вспышки восстаний, таких как «Пираты Эдельвейса», «Лейпцигские агрегаты» и «Свингеры», были немногочисленны и быстро подавлялись. Эдит Шеффер в «Детях Аспергера» сообщает:
Полиция задержала Шлурфа за нарушение общественного порядка и драки с членами Гитлерюгенда, которые имели привычку стричь Шлурфа длинные волосы. Национал-социалисты решительно выступали против таких диссидентских группировок и сурово наказывали их членов.
Неудивительно, что – создав такой мощный пропагандистский аппарат даже среди детей – Третий Рейх смог подтолкнуть нацию к борьбе во имя бесчеловечных идей. Вскоре мир мог своими глазами увидеть, что такое социальное согласие на дегуманизацию всех тех, кто по разным причинам не любит людей у власти...
Библиография:
- Эванс Р.Дж., Пришествие Третьего Рейха, Наполеон V, 2015 г.
- Эванс Р.Дж., Третий Рейх у власти, Наполеон V, 2016 г.
- Павел I., На горе Гитлера. Мое нацистское детство , Atlantic Books, 2006.
- Шеффер Э., Дети Аспергера. Медицина на службе Третьего Рейха, 2019 Познаньское издательство.
