Ранее в статье «От Великой депрессии до Второй мировой войны» я писал об истории начала Второй мировой войны с учетом инцидентов, которые спровоцировали войну.
В этой статье я хотел бы написать о процессе, приведшем к войне на Тихом океане после начала Второй мировой войны.
Система тотальной войны
8 декабря 1941 г. Япония — это Гавайи, Перл-Харбор После нападения битва с союзниками началась всерьез. Действительно, Япония, которая воюет против США и других союзников, ведет [тотальную войну. . ] Он был в состоянии, пригодном для звонка.
Во-первых, перед войной на Тихом океане правительство 1938 г. Закон о национальной мобилизации Было решено.
Страна может свободно использовать средства, инструменты, материалы и рабочую силу для продолжения войны Закон был принят. Действительно, национальная политика заключалась в том, чтобы вложить всю экономическую мощь страны, промышленную мощь, рабочую силу и т. д. в войну, а не только в битву посредством военных операций.
Закон о национальной мобилизации В 1939 году был введен национальный призыв . Также применимо.
С помощью этого приложения стало возможным принудительно созвать военнослужащих. Как будет описано ниже, в ходе войны были изданы различные другие приказы по контролю.
Контроль поставок Будет добавлено.
Товары военного назначения в случае ожесточенного боя я старался сосредоточиться. В результате сокращается производство продуктов питания и шишек, а распределяются рис, мисо, хлопок, соевый соус и т. д. . стали.
Даже если вы захотите купить еду и одежду, вы не сможете этого получить, потому что производство невелико, и вы можете получить лишь небольшую часть распределения, поэтому легко представить, что жизнь людей станет более трудной.
Национальный (субъектный) контроль
Правительство облегчает ведение войны Кроме того, чтобы не допустить выхода антивоенных элементов из народа, мы поспешно приняли закон о национальном контроле.
Лучшим из них является Закон о сохранении мира. . Это ревизия.
Родом из 1928 г. В то время чрезвычайный указ позволял приговорить к смертной казни человека, пытавшегося изменить национальное устройство, но правительство еще больше изменило его в 1941 году.
Эта поправка представляет собой поправку, разрешающую превентивное задержание людей с уголовным прошлым или тех, кто, вероятно, проснулся в прошлом Делал. Это создало государство, в котором люди, неудобные для нации, не подвергались воздействию общества.
Кроме того, мы усилили цензуру и тщательно подавляли информацию, неудобную правительству, например, разжигание антивоенных и антиправительственных настроений в газетах и изданиях.
Поэтому люди узнают о военной ситуации по радио, объявление большого штаба. Мне ничего не оставалось, как поверить. Конечно, люди в то время не могли понять реальную ситуацию войны, потому что они сообщали о радиопередачах правительственных органов так, как будто Япония добилась хорошего прогресса, даже если военная ситуация была невыгодной.
Кроме того, позвольте мне представить события, которые показывают тотальную войну Японии в этот период.
В то время в уведомлении было письмо о созыве под названием Акагами, когда взрослого мужчину везли на поле боя. Из-за этой красной бумаги многие люди отправились на поле боя, а на заводе не хватало рабочих рук. Поэтому на завод мобилизуют и мужчин и женщин младшего школьного возраста и старше [трудовая мобилизация ] Будет проведено.
Таким образом, правительство тщательно контролировало всю страну, чтобы не распространялась информация, неудобная для продвижения войны.
Истинные чувства людей (субъектов)
Как люди относились к войне в этом обществе?
По мере усугубления нехватки военной мобилизации сфера действия национального созыва расширится и охватит студентов гуманитарных колледжей.
Кроме того, когда воздушные налеты усиливаются, школьники эвакуируются. уберечь школьников от войны. Он также становится более частым, и его группами эвакуируют в местные гостиницы и храмы.
Не было припасов, я не знал поля боя, меня преследовали до поля боя, где я должен был учиться, и меня разлучили с родителями и детьми из-за эвакуации школьников.
Правительство опасается, что такая ситуация приведет к потере боевого духа народа,
- «Я не хочу этого, пока не выиграю»
- «Роскошь — враг»
- «Дьявол Америки и Британии»
Плакаты с вышеуказанными лозунгами выставлены повсюду с целью спасения народа, тщательного осуществления военных поставок и поднятия боевого духа.
Однако среди японского народа уже в столь суровой жизни царили настроения войны.
Американская подготовка
Соединенные Штаты были поражены нападением на Перл-Харбор, но они сильно отличались от Японии с точки зрения экономической и военной мощи. Соединенные Штаты неуклонно готовятся к финальной битве на фоне настроений войны среди японского народа.
У американских военных есть Сайпан, Тиниан, Гуам , который Япония колонизировала с начала Мидуэйской войны. Будут восстановлены один за другим. После этого я начал подготовку к атаке на материк, используя семь аэродромов на трех островах.
До своего возвращения Япония построила на этих островах аэродромы в качестве баз для атак на США и Китай. Однако, поскольку Соединенным Штатам было разрешено отбить захват, было иронично, что аэродром для нападения на материковую часть Японии был создан для Соединенных Штатов, если смотреть только на результаты.
С другой стороны, военные операции США не нападали на второстепенные острова, а были сосредоточены на контроле только тех точек, которые имели военное значение. Поэтому на других островах авиаударов не произошло, и японские солдаты там, казалось, проводили мирные дни, неторопливо занимаясь сельским хозяйством.
Когда мы узнаем об истории войн, мы склонны видеть страдания и разрушения, но имейте в виду, что война на Тихом океане также имеет эти аспекты.
[ На южном острове падает снег ], что описано в романе, в котором изображен японский солдат, мобилизованный для участия в кампании в Западной Новой Гвинее, смотрящий на американский самолет, который не атаковал, занимается сельским хозяйством и весело живет.
Наконец...
Даже сейчас о послевоенных репарациях и т.п. [военная ответственность ] Спрашивается.
Кто должен нести ответственность за войну во время Тихоокеанской войны?
- Занимаетесь ли вы администрированием?
- Неужели дело в людях, которые не смогли остановить войну?
- Что мне следует сделать, чтобы выполнить свои обязанности?
- Каковы наши обязанности, родившиеся после войны?
Если подумать, невозможно сделать это, не зная истории войны.
Я думаю, что изучение самой истории, а не только войны, заключается не только в знании того, что произошло в прошлом, но и в рассмотрении этих современных вопросов.
