Исторический контекст
После окончания Гражданской войны в США южные штаты ввели ряд мер, направленных на ограничение избирательного права чернокожих граждан. Среди них были налог на голосование, ограничительные избирательные правила и тесты на грамотность.
Как работали тесты на грамотность
Тесты требовали от избирателя продемонстрировать знание Конституции, законов штата или простое чтение текста. Их применение было избирательно: белым избирателям часто предоставляли облегчённые варианты, тогда как афроамериканцам предлагались сложные и предвзятые задания, что приводило к массовой дисквалификации.
Юридическое противодействие
К 1950‑м годам суды начали признавать такие практики нарушающими 14‑ю и 15‑ю поправки к Конституции. Ключевыми решениями стали Smith v. Allwright (1944) и Harper v. Virginia Board of Elections (1966), а также принятие Закона о праве голоса 1965 года, который фактически запретил использование тестов на грамотность.
Итоги
Тесты на грамотность не смогли удержать афроамериканцев от участия в выборах: уже в середине 1960‑х годов они были объявлены неконституционными и практически исчезли из избирательного процесса.
