1. Западные страны:
- Во многих западных странах, таких как США, Канада и Западная Европа, девочки получили доступ к начальным и средним школам к 1930-м годам. Однако гендерное неравенство сохранялось, особенно в сфере высшего образования и некоторых областях обучения.
2. Восточная Европа и Советский Союз:
- В Восточной Европе, в том числе в Советском Союзе, девочки добились значительных успехов в образовании. Советский Союз делал упор на всеобщее образование, и девочек активно поощряли получать высшее образование и делать карьеру в различных областях.
3. Развивающиеся страны:
- В развивающихся странах и некоторых частях мира образование девочек сталкивается с многочисленными проблемами. Колониальная политика, культурные нормы и экономические ограничения часто ограничивали доступ девочек к формальному образованию.
4. Сельские и городские районы:
- Возможности получения образования для девочек часто зависят от их географического положения. В сельской местности, где школ было мало, а ресурсы ограничены, у девочек могло быть меньше возможностей по сравнению с девочками, живущими в городских центрах.
5. Социально-экономические факторы:
- Социально-экономический статус сыграл роль в образовании девочек. Семьи с более высокими доходами, как правило, чаще отдавали приоритет образованию своих дочерей.
Несмотря на прогресс, достигнутый в некоторых регионах, гендерное неравенство в сфере образования сохранялось во многих частях мира в 1930-е годы. Для достижения большего гендерного равенства в доступе к образованию потребовались десятилетия постоянных усилий, социальных движений и изменений в политике.
