Поговорим о Пауло Фрейре Речь идет об одном из самых признанных педагогов во всем мире. Этот бразильский философ и интеллектуал с годами стал эталоном современного образования, которое не упускает из виду важность и ценность человека, превосходя утилитарные соображения, рожденные рыночной экономикой, чрезмерно ориентированной на такие концепции, как успех. , конкуренция и специализация. На педагогических факультетах идеи и взгляды Фрейре всегда обсуждаются как азбука того, каким должен быть хороший педагог, однако его взгляд на социальное образование часто страдает от безразличия официальных СМИ, больше озабоченных тем, чтобы модель преобладала. Современное, более связанное с концепцией образования как бизнеса, вызвавшей столько суждений в формировании и развитии частных и государственных школ. Давайте узнаем больше о жизни и деятельности этой великой иконы латиноамериканского образования.
Пауло Реглус Невес Фрейре он был сыном бразильского офицера военной полиции и женщины, которая вырастила его в строгом католическом воспитании. Он родился 19 сентября 1921 года в Ресифи, Бразилия, в обществе, которое вот-вот переживет экономический кризис, который потрясет основы не только бразильского общества, но и многих сообществ по всему миру.
Знаменитое событие 24 октября 1929 года, известное как «Черный четверг» для мировой экономики, окончательно определило, кто станет одним из самых важных педагогов в Латинской Америке и мире. Видение образования, которое Пауло Фрейре Пропагандируемый метод был основан на образовательном методе, который сумел поместить учащегося в окружающую его социальную среду, не отвлекая его от его реальности, то есть на педагогической системе для каждой страны и каждой социальной среды.
В 1941 году, в возрасте 20 лет, Пауло Фрейре он поступает в университет, чтобы изучать право, которым после получения степени он не стал бы заниматься. У бразильского педагога было несколько проблем с завершением учебы:тяжелое экономическое положение его семьи вынудило его приостановить обучение, чтобы заработать на общие средства к существованию.
Фрейре быстро развил особую чувствительность к низшим классам общества и ситуации, в которой они страдают. Его заметный интерес к пониманию потребностей, особенно образовательных потребностей, наиболее обездоленных слоев социального спектра сопровождал его до самой смерти. В годы, предшествовавшие окончанию Второй мировой войны, Фрейре решил преподавать португальский язык в бразильских средних школах, и это занятие ему нравилось.
В конце своей карьеры юриста бразильский исследователь решает поддержать профсоюз рабочих, живших на окраине Ресифи, города, где он родился. В 1944 году он женился на Эльзе Марии Оливейре, учительнице начальных классов, женщине, которая до своей смерти в 1986 году имела фундаментальное влияние на анализ педагогических методов, проводимый Фрейре.
Благодаря связям, которые он установил с профсоюзами, Фрейре получил должность руководителя отдела образования и культуры социального обслуживания промышленности (SESI), учреждения что он будет баллотироваться в качестве директора в 1954 году. С приходом военной диктатуры в Бразилии в 1964 году наступил очень важный этап в жизни Паулу Фрейре. заканчивается. , этап, на котором предпринимаются напряженные усилия по демократизации образования, постановке учащегося на его или ее законное место в обществе и повышению осведомленности студентов, семей и правительства о сложном социально-экономическом положении значительной части населения Бразилии.
Из-за своего взгляда на то, каким должен быть метод обучения, который, к сожалению, новое военное правительство Бразилии считает подрывным и крамольным, выдающийся педагог покидает свою страну и отправляется в изгнание. в Чили в течение пяти лет после того, как дважды был заключен в тюрьму на своей родине. В Чили он работает в Христианско-демократическом движении за аграрную реформу и в Продовольственной и сельскохозяйственной организации Объединенных Наций.
он посещает Гарвардский университет в качестве приглашенного профессора в 1969 году, когда его книга «Образование как практика свободы», опубликованная двумя годами ранее, принесла ему заслуженное признание. .
Среди важнейших его работ стоит отметить:«Бразильское образование и текущие события» (1959), «Грамотность и осведомленность» (1963)», «Педагогика угнетенных» (1970), «Сознание и история» (1979), «Идеология и образование» (1981), «О воспитании» (1982), «Народное образование» (1982), «Педагогика:диалог и конфликт» (1995), « Педагогика автономии» (1996) и др.
Богатство Пауло Фрейре Наследие заключается в инновациях, которые он продвигал, вводя способ обучения, который не только учит неграмотного человека читать и писать, но также помогает ему раскрыть свою идентичность в своем историческом и социальном контексте, чтобы на этой основе сформировать гармоничное общество. . и поддержку, при которой каждый человек выполняет роль, которую он лично предпочитает, без какого-либо подчинения и навязывания.
В результате политической амнистии, Пауло Фрейре Он возвращается в Бразилию, где его с большим энтузиазмом принимают те, кто видит в нем настоящего менеджера всестороннего образования для южноамериканской страны. Пауло Фрейре он скончался 2 мая 1997 года в Сан-Паулу, Бразилия, в возрасте 75 лет.
