- Учебная программа в 1910 году была в значительной степени сосредоточена на таких основных предметах, как чтение, письмо, арифметика, история, география и граждановедение.
- Он также включал практические предметы, такие как сельское хозяйство, домоводство и ручное обучение, которые были разработаны для подготовки студентов к будущей карьере.
- Учащиеся старших классов также могут изучать такие предметы, как алгебра, геометрия, иностранный язык, физика, химия и биология.
- Физическое воспитание также входило в учебную программу и обычно состояло из художественной гимнастики, марша и таких видов спорта, как бейсбол, баскетбол и легкая атлетика.
Методы обучения:
- Методы преподавания в основном основывались на механическом запоминании и декламации, при этом учащиеся должны были заучивать факты и цифры наизусть.
- Классы обычно были построены так, что учитель находился в передней части комнаты и читал лекции ученикам, которые сидели рядами и должны были вести себя тихо и внимательно.
- Телесные наказания обычно применялись для дисциплинирования учащихся, и их часто применяли за незначительные нарушения, такие как разговоры вне очереди или невыполнение задания.
- От учеников ожидалось, что они будут уважительно и послушно относиться к своим учителям, и их не поощряли подвергать сомнению или оспаривать информацию, которую им преподавали.
День и год обучения:
- Школьный день обычно начинался в 8 утра и длился до 16:00 с перерывом на обед.
- Учащиеся посещали школу шесть дней в неделю, а учебный год обычно длился с сентября по июнь.
- В некоторых сельских районах были школы, которые были открыты только несколько месяцев в году, чтобы принять учащихся, которым требовалась помощь в сельскохозяйственных работах.
Посещаемость школы:
- В 1910 году во многих штатах посещение школы не было обязательным, и в результате многие дети вообще не посещали школу.
- Законы о детском труде в то время также были слабыми, поэтому многие дети были вынуждены работать по многу часов на фабриках или фермах вместо того, чтобы ходить в школу.
- Дети из богатых семей чаще посещали школу, чем дети из бедных семей, и существовали значительные различия в образовательных возможностях для разных социальных классов.
Несмотря на эти проблемы, в начале 20 века в образовании наблюдался значительный прогресс. Уровень охвата школьным обучением рос, а качество образования улучшалось, поскольку обучалось больше учителей и строилось больше школ. Эти улучшения будут продолжаться в ближайшие десятилетия и в конечном итоге приведут к более образованному и процветающему обществу.
