В период политики сакоку (изоляции) эпохи Эдо к Западу был допущен только один торговый партнёр – Нидерланды. Через голландцев в Японию поступали западные книги, а изучение их получило название рангаку (буквально «голландские науки»). Именно рангаку стал тем мостом, который позже привёл страну к модернизации.
Сферы рангаку
Термин «рангаку» охватывает широкий спектр знаний, а не только медицину, как часто ошибочно полагают из популярных драм. На практике рангаку делится на четыре основные области:
- Язык – изучение голландского.
- Естественные науки – медицина, астрономия, физика, химия и др.
- Гуманитарные науки – западная история, география, международные отношения.
- Технологии – геодезия, артиллерия, металлургия и пр.
Изначально лидерами рангаку были в основном врачи, поэтому естественные науки, особенно медицина, доминировали в обучении. После поражения Китая в опиумных войнах японские политики начали уделять внимание военным технологиям, и акцент сместился в сторону обороны.
Основание рангаку при токугаве Ёсимунэ
Зарождение рангаку относится к правлению восьмого сёгуна Токугавы Ёсимунэ (1721‑1745 гг.). В рамках сакоку торговля ограничивалась лишь Нидерландами и Китаем, а официальным пунктом выхода в мир был остров Дэдзима в Нагасаки. Среди импортных товаров были голландские книги, которые стали первыми источниками западных знаний.
Ёсимунэ, стремясь повысить внутреннее производство и эффективность, в 1720‑м году издал указ, разрешающий импорт книг, не содержащих христианскую пропаганду. Среди первых интересных ему изданий были «Kusagi Magazine» (1659) и «Animal Illustrated» Джона Джонстона (1663). Для их перевода он привлек Аоки Кониё и Норо Генджо.
Бурный рост медицины благодаря рангаку
Перевод голландских медицинских трактатов стал возможен благодаря инициативе Ёсимунэ. В 1771 году группа учёных – Сугита Гепанку, Маэно Рётаку, Накагава Джунъан и Хосю Кацурагавы – начала переводить анатомический труд «Koolms' Anatomy». В 1774 году вышел первый в Японии перевод западного анатомического учебника – «Кайтай синшо» («Новый трактат о разборе тела»). Это событие стало переломным моментом в японской медицине и ускорило распространение рангаку.
Распространение рангаку и перевод энциклопедий
Сначала рангаку сосредоточился в Эдо, но быстро распространился в Киото, Осака и другие регионы. Частные учёные и клановые врачи активно изучали голландские труды.
В 1811 году сёгунат создал официальное отделение по переводу западных книг. Там работали такие переводчики, как Гентаку Оцуки и Садзуро Баба, которые взялись за перевод полной энциклопедии Шомеля. В то же время в Нагасаки голландский‑французский словарь был адаптирован под японский, появилось первое голландско‑японское словарь.
К концу периода сёгуната интерес к другим европейским языкам (английскому, русскому) вырос, и термин «рангаку» постепенно превратился в более общее «востоковедение».
Инцидент Сибольда
Германский врач Филипп Янн Сибольд, прибывший в Японию в 1823 году, стал важной фигурой в обмене западными знаниями. Он создал «Japanische Botanische Zeitschrift» и собрал множество японских учеников. Однако в сентябре 1828 года, возвращаясь в Нидерланды, Сибольд попытался вывезти запрещённые предметы – в том числе карту Японии, сделанную Инно Тадака. Это привело к его депортации и наказанию его учеников, событие получило название «инцидент Сибольда».
Репрессии против рангаку (Банша‑но гоку)
В 1839 году учёные Такано Чоэй и Ватанабе Казан открыто критиковали политику изоляции сёгуната. Их арестовали в рамках репрессий, известных как Банша‑но гоку. Хотя обвинения в попытке нелегального путешествия оказались безосновательными, учёные были наказаны за критику сёгунского реагирования на инцидент с американским кораблём «Моррисон». Эти репрессии продемонстрировали внутренний конфликт между консерваторами и сторонниками открытия.
Переход от рангаку к английским исследованиям
С ростом международных контактов Япония стала нуждаться в более широком спектре знаний, чем те, что предоставляли только голландские источники. После открытия страны в 1850‑х годах английский язык и англоязычная литература начали вытеснять голландскую в учебных заведениях. Тем не менее, рангаку оставил фундаментальный след в развитии медицины, естественных наук и техники.
Знаковые учёные и школы рангаку
Ниже перечислены ключевые фигуры и их учебные заведения, которые сформировали традицию рангаку:
- Сугита Гепанку (Тэнсинро) – совместно с Маэно Рётаку и другими перевёл «Кайтай синшо», открыл частную школу «Тэнсинро», где обучал множеству учеников.
- Гентаку Оцуки (Ширандо) – ученик Гепанку, основал школу «Ширандо» в Эдо (ок. 1788 г.) и написал вводный учебник «Rangaku Kaitei».
- Филипп Сибольд (Нарутаки дзюку) – в 1824 г. открыл в Нагасаки школу «Нарутаки дзюку», где преподавал рангаку.
- Огата Коан (Текидзюку) – основал в Осака школе «Текидзюку» (1838 г.), ставшую предтечей современных Университета Осаки и Университета Кейо, а также источником многих специалистов, участвовавших в реформе Мэйдзи.
Таким образом, рангаку сыграл ключевую роль в подготовке интеллектуального и технического потенциала Японии, который стал фундаментом её стремительного перехода от изоляции к модернизации.
