История Южной Америки

Какие идеи северных аболиционистов не позволили достичь южан?

Идеи северных аболиционистов активно не доходили до южан различными методами:

1. Юридические ограничения :Южные штаты приняли «законы о затыкании рта» и другие ограничительные законы, которые запрещали распространение аболиционистских материалов, включая газеты, брошюры и книги. Эти законы были разработаны для подавления настроений против рабства и предотвращения распространения аболиционистских идей внутри своих границ.

2. Социальное давление :Южное общество строго придерживалось убеждений, выступающих за рабство. Лица, которые выражали поддержку отмене рабства или ставили под сомнение институт рабства, сталкивались с социальным остракизмом, экономическими санкциями и даже физическим насилием. Это создало среду, в которой обсуждение или продвижение аболиционистских идей считалось опасным и рискованным.

3. Подчиненные коды :В рабовладельческих государствах существовали строгие законы и правила, известные как «рабские кодексы», которые были направлены на контроль и ограничение деятельности и передвижения порабощенных людей. Рабские кодексы часто запрещали порабощенным людям читать или хранить книги или материалы, которые могли бы способствовать развитию грамотности, образования или идеям, бросающим вызов институту рабства.

4. Цензура :почтмейстерам Юга было разрешено перехватывать и уничтожать любую входящую почту, предположительно содержащую аболиционистскую литературу или настроения. Эта цензура не позволяла аболиционистским материалам дойти до намеченных получателей и подавляла свободный поток идей между Севером и Югом.

5. Комитеты бдительности :Группы и сообщества, выступающие за рабство, сформировали «комитеты бдительности» или «патрульные группы» для мониторинга и подавления любых проявлений антирабовладельческих настроений. Эти комитеты часто использовали запугивание, насилие и внеправовые действия, чтобы добиться подчинения и заставить замолчать инакомыслящие.

6. Контроль образования :Южные штаты строго контролировали системы образования, чтобы гарантировать, что учебные программы и учебные материалы соответствуют взглядам, выступающим за рабство. Ожидалось, что образовательные учреждения будут поощрять и защищать рабство как социальную и экономическую необходимость, оставляя мало места для критического анализа или обсуждения альтернативных точек зрения.

7. Ограниченный доступ к информации :Южане имели ограниченный доступ к различным источникам информации и точкам зрения из-за подавления аболиционистских материалов и идей. Такое отсутствие освещения способствовало искаженному пониманию проблемы и позволило взглядам в поддержку рабства доминировать в общественном дискурсе.

8. Экономические интересы :Институт рабства был глубоко переплетен с экономическими интересами класса плантаторов Юга. Вызов рабству представлял угрозу их экономической основе и политической власти. В результате были предприняты усилия по подавлению аболиционистских идей, которые могли привести к волнениям среди порабощенного населения и нарушениям плантационной экономики.

Эти меры были направлены на создание информационной блокады, предотвращение распространения аболиционистских идей и сохранение доминирования настроений в поддержку рабства на юге Соединенных Штатов.

Предыдущая запись