1. Физическое насилие: Дети в школах-интернатах часто подвергались физическому насилию, включая избиения, порку и другие формы телесных наказаний. Эти наказания часто применялись за мелкие правонарушения или за использование родного языка.
2. Сексуальное насилие: Многие дети в школах-интернатах подверглись сексуальному насилию со стороны священников, монахинь и других сотрудников. Это насилие варьировалось от неуместных прикосновений до изнасилования и имело разрушительные последствия для жертв.
3. Эмоциональное насилие: Дети подвергались эмоциональному насилию, которое включало словесные оскорбления, изоляцию и унижение. Их часто заставляли чувствовать себя неполноценными и никчемными, а их культуру и наследие принижали.
4. Культурный геноцид: Система школ-интернатов была разработана для искоренения языков, культур и традиций коренных народов. Детям запрещалось говорить на родном языке, проводить церемонии или выражать свою культурную самобытность.
5. Пренебрежение: Дети в школах-интернатах часто оставались без внимания и были лишены предметов первой необходимости, таких как еда, одежда и медицинская помощь. Такое пренебрежение приводило к недоеданию, болезням и даже смерти.
6. Недоедание: Детей в школах-интернатах часто обеспечивали недостаточным и некачественным питанием. Они часто голодали, и недоедание было широко распространено.
7. Медицинская халатность: Детям, заболевшим в школах-интернатах, часто отказывали в надлежащей медицинской помощи. Такое пренебрежение привело к ненужным страданиям и даже смерти.
8. Утрата личности: Система школ-интернатов была направлена на ассимиляцию детей коренных народов в евроканадское общество, лишая их культурного наследия и подрывая их чувство идентичности.
9. Принудительный труд: Многих детей заставляли работать в полях, выполнять домашнюю работу или выполнять другую ручную работу, что способствовало экономической эксплуатации общин коренных народов.
10. Отсутствие ответственности: В течение многих лет Католическая церковь и другие организации, участвующие в управлении школами-интернатами, уклонялись от ответственности за имевшие место нарушения, причиняя длительную травму и постоянную боль выжившим коренным народам и их общинам.
Наследие системы школ-интернатов продолжает влиять на общины коренных народов Канады. Многие выжившие страдают от посттравматического стрессового расстройства, депрессии и злоупотребления психоактивными веществами. Система школ-интернатов оставила неизгладимый след в жизни коренных народов, и потребуются поколения, чтобы полностью залечить раны, нанесенные католической церковью.
