1. Младенчество и раннее детство (от рождения до 5 лет) :
- Младенцы и дети ясельного возраста проводят большую часть своего времени под присмотром своих матерей или других лиц, осуществляющих уход, получая элементарное воспитание и защиту.
- Их можно кормить грудью в течение нескольких лет и постепенно переводить на твердую пищу по мере взросления.
- Игра была важной частью раннего детства, и дети участвовали в соответствующих возрасту играх, игрушках и занятиях, чтобы стимулировать их развитие.
2. Детство (от 6 до 12 лет) :
- Дети из обеспеченных семей часто получали формальное образование дома или посещали школу. Они могут изучать такие предметы, как чтение, письмо, арифметика, религия, история и география.
- Дети из семей низшего сословия могут работать вместе со своими родителями в сельском хозяйстве, торговле или выполнять другой физический труд.
- Игра по-прежнему имела решающее значение для физического, умственного и социального развития, и дети участвовали в различных играх и занятиях на свежем воздухе.
3. Подростковый возраст (от 13 до 18 лет) :
- Подростки могут участвовать в более специализированном образовании или обучении, в зависимости от их социального статуса. Мальчиков из богатых семей можно было бы подготовить к таким профессиям, как юриспруденция или медицина, а девочки могли бы научиться ведению домашнего хозяйства и этикету.
- Некоторые подростки из более бедных семей могут стать учениками различных профессий или ремесел, чтобы приобрести навыки для будущего трудоустройства.
- Они также постепенно будут брать на себя больше взрослых обязанностей и различными способами помогать своим семьям.
4. Региональные и культурные различия :
- Опыт детей значительно различался в разных регионах и культурах. В сельской местности дети могут проводить больше времени за сельскохозяйственными работами, а в городах они могут помогать своим родителям в торговле или других городских видах деятельности.
- Культурные традиции, верования и ценности также повлияли на воспитание детей и на ту роль, которую они играли в своих сообществах.
Очень важно отметить, что этот обзор представляет собой общее представление, поскольку жизнь детей в 1700 году была разнообразной и сложной, на которую влияли многочисленные факторы, такие как экономический статус, пол, общественные ожидания и местные обычаи.
