Национальный архив создал новую образовательную выставку. В ходе поиска дети соприкасаются со всевозможными реальными архивными документами и учатся ставить себя на место людей из другого времени.
Архив может стать настоящей Вальгаллой для тех, кто любит историю. Все эти подлинные документы давно минувших дней, в которых можно прочитать, что делали люди, считавшиеся тогда важными или наказанными, приближают прошлое. Дети часто видят в этом меньше удовольствия и в основном думают о полках, полных пыльных папок. Это тоже понятно, но Национальный Архив (НА) на этом не остановился и приближает архив к детскому опыту.
Общайтесь с историческими личностями
НС создало просветительскую выставку «Кто я, кем был ты?» для классов старших классов начальной и младшей средней школы. Создатели организовали интерактивную охоту за сокровищами в темной комнате, в которой вы в полной мере используете исторические источники. Используя старые письма, карты и официальные документы, вы найдете на своем планшете правильные ответы на вопросы чата. Во время поиска сокровищ вы «общаетесь» с реальной исторической личностью.
Рекомендовано редакторами
МедицинаЧто микропластик делает в моем солнцезащитном креме?!
АстрономияСолнце, море и наука
БиологияЭкспедиция на тающую землю
НС выбрало двадцать человек со всего мира и разного времени, имеющих связь с Нидерландами. Создатели смогли на основе архивов реконструировать истории их жизни и классифицировать их по четырем темам:Торговля и рабство, Из дома и очага (о миграции), Правильное и неправильное во Второй мировой войне и Борьба за свои права ( об основных демократических правах и освободительных движениях). ). К каждой теме относятся пять исторических личностей.
Школьные классы сначала выбирают тему, а затем вы в небольшой группе следите за историей жизни одного из пяти исторических личностей. С фонариком (темно!) и планшетом вы следуете по маршруту, обозначенному цветными огнями, между реконструированными стеллажами, заполненными архивными коробками. Каждая историческая личность имеет свой цвет, и как только вы правильно ответите на вопрос, где-то в комнате загорится лампа этого цвета. Переходим к следующему вопросу! И так все друг друга перекрещивают. Чтобы сделать игру еще более увлекательной, есть временной компонент, в котором побеждает самая быстрая группа.
Создатели
Арьян Полвейк – специалист по архивам НС и один из организаторов выставки. Он рассказывает нам подробнее об истории, стоящей за ней:«Причиной проведения этой образовательной выставки стал большой интерес со стороны образования к нашей предыдущей выставке о ЛОС. Однако это было лишь временно, и теперь мы хотели создать на его месте что-то постоянное, особенно для школьных классов. Это стало вопросом:«Кто я, кем были вы?» и эта выставка будет демонстрироваться как минимум в течение следующих пяти лет».
Заданиями на выставке создатели хотят научить учеников поместить себя в другое время и в других людей. Поелвейк:«Неограниченные возможности и свобода, которые мы имеем сейчас, не являются самоочевидными. Они существовали не всегда, и люди боролись за приобретение определенных прав и свобод. Мы хотим, чтобы дети поняли, насколько это особенное. Поэтому отправной точкой выставки является:как время, место и обстоятельства, в которых вы родились, определяют выбор, который вы можете сделать?»
Посетители прослеживают историю жизни существующего человека на основе выставленных архивных документов. Пельвейк и его коллеги провели исследование исторических персонажей, представленных на этой выставке. Из множества интересных жизненных историй ему в итоге пришлось выбрать двадцать наиболее понравившихся:«Нам нужны были люди, жизнеописания которых можно было бы полностью рассказать на основе архивных документов из нашей собственной коллекции. Реконструируя в конечном итоге двадцать этажей, мы хотели прояснить, сколько историй у нас есть в наличии. Также было важно показать, что историю можно рассматривать с разных точек зрения».
Следуйте за принцем Ганы
Я также сам организовал охоту за мусором, выбрав историческую фигуру Аквази Боачи. Постепенно каждый посетитель узнает, с какими проблемами столкнулся в свое время исторический деятель. В случае с этим ганским принцем девятнадцатого века это в основном дискриминация. Его отец подарил его голландцам, когда они заключили договор о наборе солдат в армию Голландской Ост-Индии. Аквази было около десяти лет, когда ему пришлось приехать в Нидерланды. Там он получил образование и в итоге уехал учиться в Делфт. Став инженером, Аквази оказался в Голландской Ост-Индии.
Аквази пришлось нелегко, так как из-за смуглой кожи его не считали полным. Даже в его должностной инструкции «выдающийся инженер» говорилось, что он «другой». Вопросы, где приходится расшифровывать источники в старых рукописях, порой были весьма трудными. Но потом я понял, что дети читают выделенный текст только для того, чтобы найти ответ, а я пытался прочитать весь документ. Слимпи.
Квест начинается со вступительной истории на большом экране, после чего загорается ваш первый цветной огонек. На своем планшете вы получаете дополнительную справочную информацию от вашего исторического лица в форме разговора в чате, например, где и когда он или она жил и кем он / она был. На самом деле вы не можете общаться в чате, но можете выбрать один из нескольких вариантов того, что вы хотите узнать о человеке. Историческая личность также спрашивает в ответ, например, о том, как бы вы отреагировали на определенную ситуацию. Опять же, вы можете выбрать один из нескольких заранее запрограммированных ответов.
Продолжить обсуждение вместе
Выставка создана в сотрудничестве с несколькими группами дека, в состав которых входили не только преподаватели, но и студенты. Четыре темы, из которых учителя могут выбирать, также являются частью школьной программы. Поэтому дети не начинают выставку с пустого места. Не все темы подходят всем детям:выставка сделана для 7 и 8 групп начальной и младшей средней школы, но тему «Борьба за свои права» могут пройти только классы хаво и вво.
Остальные темы выставки также не беззаботны, и важным итогом посещения архива является дискуссия. Здесь весь класс обсуждает исторических личностей, за которыми она следила, и то, чего они не испытывали в прошлом. Этот этаж не прекращается, когда вы выходите из архива:создатели надеются, что преподаватели продолжат обсуждать темы со своими учениками после посещения.
Помимо охоты и обсуждения, школьники также знакомятся с самим архивом, где им больше рассказывают о важности архива, о том, что в нем следует хранить и почему. Эта опция недоступна рядовому посетителю, который может посетить выставку во время школьных каникул и в выходные дни.
Старшие классы довузовского образования больше узнают о важности архивных исследований для исторической науки в АН, но для младших школьников это все еще слишком амбициозно. Пёлвейк:«Дело не столько в том, чтобы научить этих студентов самостоятельно проводить архивные исследования. Но мы хотим показать, насколько важны документы для повествования и реконструкции. Посредством оформления выставки, создающей ощущение нахождения в архиве, мы хотим дать понять детям, что значит искать архив. Вам действительно придется что-то сделать для этого самому».
