Ежедневные обязанности
Дети участвовали в многочисленных делах, необходимых для выживания семьи: помогали готовить, убирать, работать в огороде, ухаживать за скотом и выполнять общие бытовые задачи. Старшие дети могли заниматься более тяжёлой работой — сбором урожая, доением коров, обслуживанием сельскохозяйственного оборудования.
Образование
Формальное образование было редким; большинство детей получали базовые знания дома. Родители или старшие братья и сёстры учили чтению, письму и арифметике, используя примеры, религиозные тексты и простые учебники. В некоторых семьях нанимали репетиторов или отправляли детей в местные школы, если такие были доступны.
Работа и игра
Дети часто работали рядом со взрослыми, осваивая полезные навыки и внося вклад в семейный бюджет. Время для игр было ограничено, но они проводили его на свежем воздухе: исследовали природу, играли в «догонялки», «прятки» и изготавливали игрушки из подручных материалов. Также они помогали в коровнике — кормили и убирали за животными, собирали яйца, доили коров.
Одежда
Одежда детей была практичной и прочной, шилась из натуральных тканей — шерсти и льна. Дизайн был простым из‑за ограниченных ресурсов, и многие вещи шили сами в семье.
Здоровье и питание
Медицинская помощь была скудной, поэтому использовались домашние средства и традиционные методы лечения. Дети помогали готовить пищу и консервировать её на зиму. Фермерская диета была разнообразной: свежие овощи, фрукты, молочные продукты и мясо.
Семейная и общественная жизнь
Дети росли в сплочённой семье, усваивая ценности сотрудничества, стойкости и ответственности. Общение происходило в пределах местного сообщества: семьи навещали соседей, участвовали в совместных работах, таких как возведение амбара, и посещали общественные мероприятия.
Ученики и подмастерья
С наступлением подросткового возраста некоторые дети становились учениками ремесленников или фермеров, проходя обучение у местных мастеров и осваивая конкретные профессии.
Религиозное влияние
Религия играла важную роль в колониальной жизни; дети получали религиозное образование и вместе с семьёй посещали богослужения.
В целом, жизнь детей на фермах в колониальную эпоху отличалась тяжёлым трудом, самостоятельностью и тесной связью с природой и семьёй.
