Вопреки названию, ученые-гуманитарии не изучают разум, который является пищей для психологов. Так что же исследуют ученые-гуманитарии? И как они это делают? Вместе с несколькими студентами NEMO Kennislink погружается в гуманитарные науки.
«Приятно знать, но в остальном это тебе мало чем поможет». «Это интересно, но не совсем научно». Два повторяющихся ответа студентов на вопросы, представленные в категории гуманитарных наук Национальной программы науки для студентов. Вместе они обсуждают вопросы этой категории, заданные другими учениками. Вопросы о преследовании евреев в Роттердаме, влиянии Америки на испанскую кухню и конце календаря майя.
Лотте Йенсен, философ и голландский ученый из Университета Радбауд и член Академии Де Йонге, понимает реакцию студентов. «Студенты, конечно, задали хорошие вопросы, но все они об истории. Я подозреваю, что на эти вопросы сильно влияют условия жизни учащихся и предметы, которые они изучают в школе, — говорит Дженсен. — Но гуманитарные науки гораздо шире».
От грамматики к информатике
Итак, духовная наука – это больше, чем просто история, но что именно? Ученые-гуманитарии изучают все, что производит человеческий разум, например, язык, музыку, религию, искусство и литературу. Таким образом, гуманитарные науки включают широкий спектр дисциплин:помимо истории, например, лингвистику, литературу, философию, историю искусства, археологию, религиоведение, музыковедение, культурологию и медиаисследования. Предметы, которые почти не изучаются в средней школе.
Прямая польза, возможно, менее очевидна в гуманитарных науках, чем в медицинских или технических исследованиях. Тем не менее, ученые-гуманитарии регулярно участвуют в важных разработках, как показывает профессор Ренс Бод в своей книге Забытые науки. Например, Панини описал грамматические правила санскрита где-то между пятым и седьмым веками до нашей эры. Идея описания языка с помощью конечного числа формальных правил лежит в основе современных языков программирования и информатики.
А в пятнадцатом веке исследование источников Лоренцо Валлы показало, что документ, в котором говорилось, что император передал Папе Западную Римскую империю, был подделан. Это неоспоримое свидетельство сыграло важную роль в окончательном разделении церкви и государства. Сегодня критические исследования источников по-прежнему важны, например, при исследовании вопроса вины за падение Сребреницы или в судебной системе.
Корни голландца
«Все начинается с языка», — говорит Лотте Дженсен. «Язык необходим для общения и понимания. И в то же время этот язык никогда не бывает нейтральным, в нем всегда звучит говорящий или пишущий. Именно это исследуют гуманитарные науки:как язык направляет, как язык формирует сообщество и какая идентичность с ним связана».
Сам Дженсен исследует происхождение голландской идентичности. Что такое настоящий голландец? И где корни этой идентичности? На этот вопрос она пытается ответить с помощью культурно-исторических источников, таких как песни, брошюры и трактаты.
Философ и голландский ученый Лотте Йенсен исследует происхождение голландской идентичности на основе культурно-исторических источников, таких как песни, брошюры и трактаты.
Поэтому искусство и литература сегодня являются ценными ресурсами для ученых-гуманитариев будущего. Но даже сейчас у них есть функция, — говорит Дженсен. «Литература по-прежнему продается в больших объемах, так что этого достаточно. Многие люди любят читать художественную литературу. Оно создает миры и идеи, заставляет задуматься о добре и зле. А иногда, например, из исторических романов, вы также узнаете что-то об истории».
Перспектива
«Гуманитарные науки, возможно, имеют меньшую прогностическую функцию, чем другие области», — говорит Дженсен. «Но благодаря знаниям истории мы можем лучше понять современное общество. Посмотрите, например, лекцию Беатрис де Грааф о терроризме. Она показывает, что терроризм имеет долгую историю со многими волнами подъема и спада. Знание этого также поможет вам лучше понять настоящее. Оно помещает современное общество в историческую перспективу».
В конце девятнадцатого века немецкий философ Вильгельм Дильтей поставил цель verstehen («понимание») в гуманитарных науках против erklären («объяснять») в естественных науках. Там, где естествоиспытатель ищет причинное объяснение явления, ученый-гуманитарий пытается понять свой предмет. Эта дихотомия не высечена на камне – ученые-гуманитарии также ищут закономерности в данных – но она отражает общую тенденцию.
Другие методы
Во время студенческого дня Национальной программы науки студенты работают над представленными вопросами, чтобы превратить их в хорошие исследовательские вопросы. «На самом деле хороший исследовательский вопрос в гуманитарных науках принципиально не отличается от вопроса в других областях», — говорит Дженсен. «Вопрос должен быть доступным для исследования, поэтому вам нужны источники, и он должен быть инновационным для приобретения знаний». Кроме того, хороший исследовательский вопрос не должен быть слишком большим или слишком маленьким и не содержать (политических) оценочных суждений.
«Что отличает гуманитарные науки, так это методы, используемые для ответа на эти исследовательские вопросы», — говорит Дженсен. Ранее мы видели критический подход к историческим источникам и формулированию грамматических систем. Еще одним типичным методом гуманитарного исследования является интерпретация источников. Эта так называемая «герменевтика» утверждает, что понять значение источника можно только в том случае, если вы изучите контекст, в котором источник был создан.
Это гарантирует, что герменевтика – в отличие от других методов – субъективна. Два исследователя могут интерпретировать один и тот же источник по-разному, не имея возможности приписать к нему измеримую истину. «Иногда это критика гуманитарных наук, но ошибочно полагать, что другие области поддаются количественному измерению», — говорит Дженсен. «Например, в социальных науках измерения часто производятся в контексте терминов, но они также сами по себе лингвистичны и, следовательно, поддаются интерпретации. Более того, гуманитарные науки также легко поддаются измерению, особенно с появлением больших данных».
Превосходство областей знаний
Дженсен с энтузиазмом относится к инициативе Национальной программы науки, направленной на вовлечение студентов в размышления о будущих исследованиях. «Самое замечательное в Повестке дня в области науки то, что она выходит за рамки дисциплин и ставит большие вопросы. Только таким образом можно будет сделать реальные шаги вперед. Хорошо, что студенты тоже над этим работают и думают о том, что такое гуманитарные науки».
Обсуждая, студенты также все больше осознают ценность гуманитарных исследований. «Эти знания могут быть интересны в будущем. Возможно, тогда мы сможем лучше предвидеть, что произойдет, если что-то подобное может повториться». И:«Если мы расследуем это, мы лучше поймем, что люди об этом думают».
