По традиции, франкский император Карл Великий способствовал возрождению культуры и расцвету образования, которым до сих пор совершенно пренебрегали. Половина бедности меньше правды в таком видении действительности (потому что, конечно, не все было из-за одного Кароля). Рассмотрим гораздо более прозаический вопрос:чему на самом деле учили в школах в те времена?
О западноевропейских школах рубежа VIII и IX веков известно немного. Вероятно, существовало два основных типа:светские школы и монашеские школы, предназначенные исключительно для мальчиков, желающих стать монахами. Существовали также отдельные соборные школы. Конечно, в каждом случае учителями были священнослужители, а само образование вращалось строго вокруг религии. Излишне говорить, что в школу разрешалось ходить только мальчикам – девочкам не требовалось утруждать себя чтением или письмом.
Чтение без понимания
Каждый ученик начинал свое образование с чтения, а именно с декламации... без всякого понимания. Было одно универсальное чтение:Псалтирь. Конечно, на латыни. Во-первых, от ученика ожидалось, что он выучит наизусть все псалмы на незнакомом языке и будет бездумно повторять их. Лишь позже он начал ассоциировать звуки и слова с отдельными буквами, написанными в книге. Дело было настолько сложнее, что большинство школ имели в своем распоряжении один или несколько экземпляров Псалтири. Поэтому об индивидуальном обучении не могло быть и речи.
Средневековая школа была местом не из приятных…
Начало обучения чтению было особенно трудным, поскольку в раннем Средневековье не было изобретено никаких... пробелов между словами . Почти в каждой книге все слова были связаны между собой, и нужно было угадать, где они заканчиваются и начинаются. Любой, кто имел дело со средневековыми рукописями, знает, что это непростая задача. Хотя во времена Карла Великого - имея в виду новичков - отдельные книги писались с точками между словами, но доступ к ним имели немногие.
Изучение языка… без учебника
Сегодня вряд ли кто-нибудь помнит, что Карл Великий когда-то был святым. И что он, помимо прочих, покровитель студентов!
После того, как первоклассник научился расшифровывать буквы и повторять псалтырь по памяти, пришло время понять, что все это значит. Франкские дети, конечно, не пользовались латынью ежедневно:этот уже мертвый язык был для них черной магией, как и для нас. Изменить такое положение вещей мог только хороший и терпеливый учитель, потому что... фактически учебников не было или латинские словари. Несколько книг такого типа использовались в школах государства Карла Великого, но их детали сегодня кажутся пародией. Например, в Ars Minor Донатус, там был только один глагол вместе со спряжением и небольшим набором существительных. Еще мне словарь! Авторы же более подробных публикаций сосредоточились на бесполезных определениях, а не на практической лекции по грамматике.
Много читаю… не печатаешь?
Тем немногим, кто сумел достаточно овладеть латынью, чтобы свободно читать (а каждый студент-историк знает, что это непростое искусство), подавалась целая коллекция чтений – все из одной сказки. Сохранившиеся описи показывают, что в школах раннего Средневековья была почти только религиозная литература:библейские стихи, парафразы Библии, тексты о христианских добродетелях, нравственные трактаты, жития святых... На фоне Психомахии . История против язычников или Гармония Евангелия сегодняшние каноны чтения уже не кажутся такими страшными.
Добавим, что в VIII-IX веках книг на родном языке франков не было. Даже первые учебники латыни на французском языке — всего лишь изобретение X века.
Интересно, что именно чтению был поставлен весь акцент. Похоже, что только некоторые ученики посещали уроки письма . Как объясняет Розамонда МакКиттерик, автор книги «Королевства Каролингов», научиться писать в обычных школах не точно, и у нас нет информации об этом.
Эта статья имеет более одной страницы. Пожалуйста, выберите другой ниже, чтобы продолжить чтение.Внимание! Вы не на первой странице статьи. Если вы хотите прочитать с начала, нажмите здесь.
Любопытство как языческое любопытство
Статья основана на книге Розамонды МакКиттерик под названием «Королевство Каролингов. 751-987», Польское научное издательство PWN, 2011.
Гораздо более интересным чтением, чем религиозные трактаты, были (и остаются!) различные учебники по «всему». Средневековые люди, с одной стороны, любили собирать диковинки и, казалось бы, важную информацию, с другой — у них совершенно не хватало таланта их систематизировать.
В результате получилась настоящая горошина с капустой. . Например, с De Civitates Dei Святой Августин, можно было бы узнать многое о сущности состояния Божия, но и о том, что... лошади оплодотворяются ветром.
С другой стороны, безымянный парижский учебник, датированный 813-815 годами, включал, среди прочего:
формулы букв, медицинские рецепты, имена людей, которые изобрели алфавит, наблюдения за продолжительностью жизни человека, дискуссии о возрасте Авраама , имена некоторых древних врачей, количество римских провинций, перечисление известных видов змей, выдержки из Библии, литургии и канонического права, а также календарь, немного арифметики и грамматики.
Очень много для одной книги! Но действительно ли это для чего-нибудь полезно?
И, наконец, математика
Во времена Карла Великого, конечно, математику в ее нынешнем понимании не преподавали, но это не значит, что ее не преподавали вообще. Прежде всего, вычисления, обучали то есть церковному календарю и принципам его построения. Сегодня мы можем все проверить в Интернете или в расписании, но вручную вычислить даты христианских праздников по фазам Луны было довольно сложной задачей.
Срочное обучение в средневековой школе… Это видимо конец эпохи. Во времена Карла Великого было немыслимо, чтобы каждый ребенок имел свою собственную книгу…
В то же время – как пишет Розамонд МакКиттерик – существуют сомневается, была ли арифметика отдельным школьным предметом. Одного знания календаря, вероятно, было достаточно, чтобы осчастливить большинство студентов. А те, кто поамбициознее, вместо математики могли бы взяться за немногочисленные, но пока доступные тематические учебники:от сельскохозяйственных и травяных до архитектурных, военных или медицинских. В реалиях того времени это, наверное, имело больше смысла, чем освоение арифметики.
Подводя итог:Не знаю как вы, а я рад, что учился в школах 20-21 веков, а не 8 века...
Источник:
Мелочи – это суть нашего сайта. Короткие материалы, посвященные интересным анекдотам, удивительным подробностям из прошлого, странным новостям из старой прессы. Чтение займет у вас не более 3 минут, исходя из единичных источников. Этот конкретный материал основан на:
- Розамонда МакКиттерик, Королевство Каролингов. 751-987 , Польское научное издательство PWN, 2011.
